Кем быть и где работать: подготовка к будущему начинается сегодня

Фото: Влад Карцев

ОРИЕНТИРУЙСЯ ПРАВИЛЬНО

У вас есть на кухне кастрюли из алюминия? И не одна? В XIX веке вы могли бы считать себя богачом! Дело в том, что в те времена алюминий был очень редким металлом. И его цена превышала цену золота. А потом открыли дешевый способ производства алюминия, и началась совсем другая история…

Такие занимательные факты превосходно подходят для того, чтобы представить школьникам широкий спектр профессий и сфер деятельности. Профориентация – не просто модное слово, а насущная необходимость в современном мире, где рынок труда меняется молниеносно. И, конечно же, знакомство с профессиями должно быть не формальным, а интерактивным и увлекательным. Экскурсии на предприятия, мастер-классы от профессионалов, участие в научных конкурсах и олимпиадах – все это помогает школьникам увидеть практическое применение полученных знаний и ощутить себя частью инновационной среды. А еще такие формы общения помогают ребятам получить навыки, необходимые для успешной карьеры: критическое мышление, креативность, коммуникабельность и умение работать в команде. На одном таком увлекательном мероприятии побывал корреспондент «Комсомольской правды», и даже принял в нем активное участие.

КРАЙ, ГДЕ МОЖНО ЖИТЬ И РАБОТАТЬ

В красноярской школе №149 прошел первый открытый урок по теме «Алюминиевая промышленность». Профориентационные занятия в школах края в 6-11 классах проходят по региональному проекту «Промка» в рамках курса «Россия – мои горизонты». «Промка» - уникальная региональная инициатива ее автор - Союз промышленников и предпринимателей Красноярского края. К проекту также присоединились крупные предприятия региона.

Командная работа, настоящий мозговой штурм. Фото: Влад Карцев

- Важность проекта «Промка» очевидна. На рынке труда мы видим острейший дефицит квалифицированных кадров, особенно на промышленных предприятиях. Проект как раз вызван решить эту задачу – мы хотим рассказать школьникам о разных профессиях, познакомить их с различными отраслями промышленности, показать ребятам реальное производство. На территории региона есть где учиться, осваивать профессию, работать, делать карьеру, развиваться, - считает Александр Сиваев, председатель СППК Красноярского края. - В школе №149 мы проводим пилотный урок, проект продолжим и в других школах. К «Промке» уже присоединились 38 индустриальных партнеров. Помимо занятий есть и другие форматы работы – хакатоны, выпуск детского журнала о промышленности, киноуроки… Надеемся, проект ждет большое будущее!

Я Б В ЛИТЕЙЩИКИ ПОШЕЛ…

… Перед началом урока в классе стоит гул, ребята занимают свои места – их поделили на группы по 4 человека, чтобы они работали в командах.

Я оказываюсь рядом с мальчишками из команды №8 и интересуюсь: «Вы все из одного класса или здесь ребята, которые хотят узнать о разных профессиях?»

- Мы все из седьмого «И»!

- И?! – удивляюсь я, что так много классов в параллели.

- Да нет, «И» значит «инженерный»!

Гости открытого урока с интересом наблюдают за работой команд. Фото: Влад Карцев

Сначала небольшое вступление по формату занятия, знакомство с гостями из РУСАЛа - директором департамента региональных проектов Еленой Южаковой и молодым металлургом-литейщиком Максимом Козленковым, просмотр видео о производстве алюминия.

После фильма команды приступают к выполнению заданий. У каждой группы ребят оно свое: описание конкретной профессии – электролизника, инженера-металлурга, программиста литейщика, анодчика, лаборанта, ее важности, о том, что именно делает на производстве сотрудник и какими качествами должен обладать. Школьникам нужно прочитать и переварить информацию, найти в ней главные смыслы и записать в небольшую таблицу. В результате должен получиться синквейн - небольшое стихотворение из пяти строк без рифмы.

А сочинять не так-то просто! Фото: Влад Карцев

Ученики приступают к заданиям, мальчишкам из команды №8 достался литейщик:

- Что он делает – разливает, контролирует, перемещает…

- О, давайте так и напишем – перемещает, разливает, контролирует процесс. Звучит как стихи!

- Смотрите, дальше так – литейщик точный, аккуратный, перемещает, разливает и контролирует процесс…

- Человек крутой и важный… В общем, он красавчик!

- Или – работник важный и умелый!..

Время подходит к концу, учителя торопят ребят. Стоп!

Команды одна за другой начинают рассказывать, что у них вышло: подробно описывают электролизника, анодчика, лаборанта-химика… Мои любимчики выступают последними, и пока есть время, я решаюсь дать им небольшую подсказку: «Смотрите, у вас задание – составить синквейн. Поэтому не описывайте подробно профессию, а сразу прочитайте стихотворение, которое у вас получилось!»

Один из участников команды – Игорь – прислушивается к совету:

- У нас будет стихотворение:

Литейщик, точный, аккуратный

Перемещает, разливает, контролирует процесс,

Работник важный и умелый,

Полезный! Молодец!

Под шквал аплодисментов мальчишки становятся победителями. А Игорь отправляется ассистировать профессионалам. Чтобы наглядно показать ребятам, что именно делает литейщик и как льет алюминий, им демонстрируют процесс на примере заливки воска в формы. Воск расплавляют, набирают в шприц, вливают в силиконовую форму…

Для эксперимента все готово. Фото: Влад Карцев

- Температура воска в этом небольшом эксперименте всего 80 градусов, а вот на настоящем производстве все гораздо серьезнее. Принцип такой же, но наши формы тяжелее – например, одна мелкая чушка весит 15 килограммов. Мы измеряем все в тоннами! Ну и градусы на производстве другие – температура металла 720 градусов, а при разливке 680. Обязательно работаем в специальных СИЗах.

- А у вас на производстве всегда все с первого раза получается? - пытают Максима школьники.

- У нас работают профессионалы, поэтому все должно получаться с первого раза!

Воск расплавляют, набирают в шприц, вливают в силиконовую форму… Фото: Влад Карцев

ЭТО БЫЛО ИНТЕРЕСНО!

В конце урока ребята наперебой задавали вопросы гостям из РУСАЛА. Причем многие вопросы были не по-детски серьезными:

- А какая у вас зарплата?

- А что делается на производстве, чтобы оно было безопасным для людей?

- Для чего используется алюминий, произведенный на заводе?

- Сколько человек работает на заводе?

Елена Южакова и Максим Козленков рассказывают ребятам о производстве алюминия. Фото: Влад Карцев

Максим Козленков рассказал ребятам, что он потомственный металлург. Начинал работать Иркутском алюминиевом заводе, а сейчас применяет опыт на КрАЗе. И в свои 26 лет уже литейщик пятого, самого высокого, разряда…

- Такие уроки дают возможность более близко и наглядно познакомиться с профессиями. И что важно – именно с теми, которые востребованы у нас в регионе, - считает Елена Южакова. – Мы знакомим ребят с алюминиевым производством, рассказываем, что в Красноярске много знаковых объектов, которые сделаны из нашего алюминия – мосты, красивый купол на острове Татышев. Я очень довольна уроком, ребята активно включаются, у них есть интерес к теме, они задают большое количество вопросов. А это самый главный результат нашего проекта!

… С необычного урока ребята расходились довольные, воодушевленные. Конечно, они пока только в седьмом классе, до взрослой жизни еще далеко. Но уже задумываются о своем будущем и выборе профессии.

- Было очень классно! Очень хорошо, что в нас, школьниках, поддерживают интерес именно к инженерным, промышленным направлениям. Нам нравятся открытые уроки о выборе специальности, - делятся впечатлениями мальчишки из команды №8.

- А я уже сузил круг профессий, и понимаю, кем хочу и не хочу быть, - добавляет Игорь. – Моя душа больше лежит к цифровому миру, IT. Нравится конструировать, программировать, больше работать умом. И есть много отраслей, где нужны такие специалисты.

В общем, вспомним классика - все работы хороши, выбирай на вкус! А сделать это проще, если ты знакомишься с профессиями с самого детства.