Специалисты СФУ: «Негатив от ЕГЭ потом расхлебывают вузы»

Валентин Журавлев, Директор института фундаментальной подготовки Сибирского федерального университета (СФУ), советник ректора по приемной компании

Фото: Мария ЛЕНЦ. Перейти в Фотобанк КП

Дети сдали только два ЕГЭ, а в разных регионах России уже — скандал на скандале. Учеников ловят на экзаменах с мобильными, через которые они получают ответы на задания, в Интернете ответы появляются за несколько часов до начала экзаменов... И если в прошлом году такие вещи тоже были, то в этом, кажется, и вовсе — массовая вакханалия. Очень скоро те же дети, списавшие, скачавшие ответы в Интернете, пойдут с результатами ЕГЭ на поступление в вуз...

Многие не скрывают, что найти ответы и списать было проще простого:

— У меня очень хорошие отношения с учителем истории, она была нашей классной руководительницей в начальной школе, — рассказывает красноярская одиннадцатиклассница Кристина*. — Перед экзаменом я ей позвонила, рассказала, что очень переживаю за экзамен, вдруг что-то не смогу решить... А она говорит: «Да не переживай! Дальний Восток сдал уже, ответы давно уже есть, хочешь, тебе отправлю?» И уже через десять минут я изучала таблички с ответами.

— У некоторых учеников не выдерживали нервы, и они прямо перед началом ЕГЭ отказывались сдавать, — рассказала одиннадцатиклассница Юлия. — Из группы, в которой сдавала я, ушло четыре человека, а одиннадцать остались писать. Причем, у ушедших тоже были шпаргалки! Наверное, зря они. Проверяющие следили за аудиторией во время экзамена в полглаза. «История — предмет необязательный», — сказали они, — поэтому можно и поумерить бдительность». Спокойно отпускали из аудитории. Были такие, кто раза по три выходил. Сопровождали до туалета, но когда в кабинке заперся, можно шпаргалки достать и изучить.

Валентин Журавлев, Директор института фундаментальной подготовки Сибирского федерального университета (СФУ), советник ректора по приемной компании:

— Человеческий фактор, подсказки в любой форме на ЕГЭ — это негатив. ВУЗы его расхлебывают, проводя в сентябре дополнительные тестирования, и обнаруживают как раз отсутствие знаний у поступивших первокурсников.

Это плохо, во-первых, ВУЗы расходуют средства в ущерб основному образованию, доучивают, адаптируют по школьным курсам этих своих первокурсников. Конечно, это наблюдается в основном на малоконкурсных специальностях, но, как правило, эти специальности очень важны для развивающихся регионов, для промышленности.

Второе — было бы меньше проблем, если по предмету банки заданий — объемные, тогда их вообще можно сделать открытыми. Но набор задач для конкретного выпускника нужно формировать тогда, когда он садится на экзамен. Чтобы у него не было времени списать откуда-то. Вот по математике, по-моему, банк заданий огромен, наши кафедры технического университета принимали участие в его формировании. Поэтому по математике все задачки можно открыть, их очень много. Но есть дисциплины, к ним относится история, например, где сделать такой масштабный банк заданий трудно, но к этому нужно стремиться.

Сегодня государственная экзаменационная комиссия по Красноярскому краю будет рассматривать выявленные нарушения.

Фото: Мария ЛЕНЦ. Перейти в Фотобанк КП

Основные — это использование материалов подсказывающих, справочников разнообразных. Но главным образом, это мобильные, с помощью которых ученики устанавливают контакт с решающим задания.

Вот по математике, по-моему, банк заданий огромен, наши кафедры технического университета принимали участие в его формировании. Поэтому по математике все задачки можно открыть, их очень много. Но есть дисциплины, к ним относится история, например, где сделать такой масштабный банк заданий трудно, но к этому нужно стремиться.

Мы очень надеемся, что Олимпиады, олимпиадное движение, которое очень приветствуется в Российской Федерации министерством и ВУЗами, кстати, вытеснит эти негативы. Вот в этом году очень много олимпиад прошли без нарушений. Вузы доверяют таким олимпиадам.

Безусловно, первый курс покажет, кто пользовался на экзаменах собственными знаниями, а кто сотовым телефоном в кармане. Однако, сейчас тенденция такая, что ВУЗы стремятся сохранять контингент, это надо помнить. Число бюджетных мест в Красноярском крае, например, не снижается.

А школы края выпускали когда-то 42 000 школьников, в этом году — 17 000 с небольшим. Образование становится доступным, теряя свое качество. Сейчас каждый школьник практически имеет возможность для получения бесплатного высшего образования. Тут надо разобраться: может, прямо объявить: общедоступное образование — это прикладной бакалавриат с невысокими требованиями к фундаментальной подготовке. И платное элитное точечное образование — через академический бакалавриат и магистратуру. Это выход, и погасило бы все негативы, на мой взгляд.